Մայիսյան 14-րդ հավաք. կլոր սեղաններ

Ի՞նչ տվեց կլոր սեղանը սովորողին՝

Реклама

Ուսումնական պարապմունք. փետրվար-մարտ-ապրիլ

Ապրիլի 30

Ինքնաստուգում

Կարդա «Հազարան հավքի» հաջորդ հատվածը:

Ապրիլի 29

Դասապրոցեսին չեն մասնակցել Արմենը, Էրիկը, Սիմոնյան Դավիթը:

Ածական. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները

Կարդա հաջորդ հատվածը ՝ «ԱՐԵԳԸ ԿԱՐՄԻՐ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»:

Ապրիլի 25

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. նորից կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 23

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. նորից կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ:

 

Ապրիլի 22

Պատմիր բլոգային ուսուցման և քո բլոգի մասին: Աշխատանքդ կատարիր բլոգում:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը:

Ապրիլի 19

Գոյականի հոլովները, կատարիր 3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները:

Կարդա Աղն ու հացը՝ սրբություն նյութը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 18

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳԸ ՍԵՎ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 17

Գոյականի հոլովները

Ապրիլի 16

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳՆ ՈՒ ԵՂԲԱՅՐՆԵՐԸ ԳՆՈՒՄ ԵՆ ՀԱԶԱՐԱՆ ՀԱՎՔԸ ՈՐՈՆԵԼՈՒ» և »ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԻ ՃԱՆԱՊԱՐՀՆ ՈՒ ՀՍԿԱ ԾԵՐՈՒՆԻՆ» հատվածները, կատարիր հատվածներից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 15

Գոյականի տեսակները

Կարդա Ձուն՝ Զատկի ծեսի գլխավոր խորհրդանիշ նյութը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 12

Նախագիծ՝ Հազարան հավք.  պատասխանիր «Ծերունի հրեշտակը» հատվածի համար ընտրված հարցերին:

  • Գրիր, թե զատկական ինչ երգեր գիտես, արձակ պատմիր այն երգը, որը նախընտրում ես: Աշխատանքը կատարիր բլոգում:

Ապրիլի 11

Սիրելի սովորող, պատմիր այսօրվա ճամփորդության մասին:

Պատմիր այն ամենը, ինչ տեսար և սովորեցիր Թումանյանի թանգարանում: Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Ապրիլի 10

Կարևոր

Վաղը՝ ապրիլի 11-ին, գնալու ենք Թումանյանի թանգարան: Գումարը՝ 800 դրամ:
Գնալու ենք 12:30, վերադառնալու ենք 14:30:

***

Գոյական. գոյականի թիվը. նորից կարդա տեսական մասը:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա երրորդ հատվածը՝  «Ծերունի հրեշտակը», ինքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ:

Ապրիլի 9

Գոյական. գոյականի թիվը. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա երկրորդ հատվածը՝  «Պառավի անեծքն ու այգու չորանալը», կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 8

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա «Պառավի որդու մահը» հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 5

Գործնական քերականություն

Դարձվածքներ. կատարիր առաջադրանքները

Կարդալու՝

 

Ապրիլի 4

Ընտրեք Ղազարոս Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» կամ «Եղեգնուհին» հեքիաթներից  դուր եկած հատվածները և պատրաստեք գրական ռադիոթատրոն:

Ապրիլի 3

Գործնական քերականություն
Բառերի տեսակներն ըստ ձևի ու իմաստի՝ համանուն բառեր

Սուսան Մարկոսյանի գրքից՝ Կազմիր նախադասություններ առ. 68-ի համանուն բառերով, կատարիր առ.՝ 70, 71, 72:

Կարդալու նյութ՝ Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ

Ապրիլի 2

Ամփոփում ենք ուսումնական գարունը

Այս հղումով կարող ես տեսնել քո և ընկերներիդ կարդացած գրքերը, եթե, իհարկե, կարդացել ես և պատմել այդ մասին: Եթե կարդացել ես ու ներկայացրել, շատ լավ, եթե ոչ, ապա կարդա մյուսների առաջարկած գրքերը, ընտրիր որևէ մեկը ու կարդա:

Բլոգային աշխատանք

Գրիր շարադրություն, պատմիր քո դպրոցի հրաշալիքների մասին, գրիր 6 հրաշալիքի մասին, որ արդեն կա, ապա քո կողմից ավելացրու ևս 1-ը, որը կուզեիր լիներ կամ գրիր 5 հրաշալիքի մասին, ավելացրու 2-ը… Հերթով գրիր թվարկածդ հրաշալիքները՝ բացատրելով, մանրամասնելով, թե ինչու ես դա համարում հրաշալիք: Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Գործնական քերականություն
Բառերի տեսակներն ըստ ձևի ու իմաստի՝ համանուն բառեր

Սուսան Մարկոսյանի գրքից՝ էջ 18-19, կատարի առ.՝ 65, 67, 68, 69:

Ապրիլի 1

Գրի՛ր շարադրություն՝ պատմելով քո զվարճալի, հումորային օրերից մեկի մասին: Մտքերդ շարադրիր անմիջական, անկեղծ, հետաքրքիր ու պատկերավոր: Ինքդ վերնագրի՛ր պատումդ և տեղադրիր բլոգում:

Շնորհավոր Ապրիլի 1

Ուսումնական գարուն . մարտ 22-31

  1. Կարդա Ղազարոս Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» և «Եղեգնուհին» հեքիաթները:
  2. Մայր դպրոցի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից կամ քո նախընտրած գրադարանից գրադարանավարի առաջարկով կամ քո ընտրությամբ վերցրու որևէ գիրք, կարդա ու այդ մասին պատմիր բլոգում:
  3. Գործնական քերականություն. կատարիր առաջադրանքները:
  4.  Լուսանկարիր գարունը. ամենաստացված, ամենաառանձնահատուկ նկարները հրապարակի՛ր բլոգումդ և պարտադիր գրի՛ր  մեկնաբանություն յուրաքանչյուր նկարի համար:

Հարցերի դեպքում՝ գրիր: Սիրով՝ ընկեր Մարինե

Մարտ 21

Հականիշ բառեր. առաջադրանքներ

Կարդա Նվարդ Թումանյանի հուշերը Աղայանի մասին

Կարդացեք, ծանոթացեք՝ մասնակցություն «Լույսի մոլորակ» էքսպոյին Читать далее

Ուսումնական պարապմունք. փետրվար-մարտ-ապրիլ

Ապրիլի 30

Ինքնաստուգում

Կարդա «Հազարան հավքի» հաջորդ հատվածը:

Ապրիլի 29

Ածական. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները

Կարդա հաջորդ հատվածը ՝ «ԱՐԵԳԸ ԿԱՐՄԻՐ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»:

Ապրիլի 25

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. նորից կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 23

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. նորից կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ:

Ապրիլի 22

Պատմիր բլոգային ուսուցման և քո բլոգի մասին: Աշխատանքդ կատարիր բլոգում:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը:

Ապրիլի 18

Գոյականի հոլովները

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳԸ ՍԵՎ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ»  հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 17

Կարդա Աղն ու հացը՝ սրբություն նյութը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 16

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա  «ԱՐԵԳՆ ՈՒ ԵՂԲԱՅՐՆԵՐԸ ԳՆՈՒՄ ԵՆ ՀԱԶԱՐԱՆ ՀԱՎՔԸ ՈՐՈՆԵԼՈՒ» և »ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԻ ՃԱՆԱՊԱՐՀՆ ՈՒ ՀՍԿԱ ԾԵՐՈՒՆԻՆ» հատվածները, կատարիր հատվածներից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 15

Գոյականի տեսակները

Կարդա Ձուն՝ Զատկի ծեսի գլխավոր խորհրդանիշ նյութը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 11

Նախագիծ՝ Հազարան հավք.  պատասխանիր «Ծերունի հրեշտակը» հատվածի համար ընտրված հարցերին:

  • Գրիր, թե զատկական ինչ երգեր գիտես, արձակ պատմիր այն երգը, որը նախընտրում ես: Աշխատանքը կատարիր բլոգում:

Ապրիլի 10

Գոյական. գոյականի թիվը. նորից կարդա տեսական մասը:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա երրորդ հատվածը՝  «Ծերունի հրեշտակը», ինքդ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ հատվածի վերաբերյալ:

Ապրիլի 9

Գոյական. գոյականի թիվը. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները:

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա երկրորդ հատվածը՝  «Պառավի անեծքն ու այգու չորանալը», կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 8

Նախագիծ՝ Հազարան հավք. կարդա «Պառավի որդու մահը» հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ապրիլի 4

Թիմային աշխատանք՝ Ընտրեք Ղազարոս Աղայանի  «Եղեգնուհին» հեքիաթից  դուր եկած հատվածը և պատրաստեք գրական ռադիոթատրոն:

Գործնական քերականություն

Ապրիլի 3

Գործնական քերականություն
Բառերի տեսակներն ըստ ձևի ու իմաստի՝ համանուն բառեր

Սուսան Մարկոսյանի գրքից՝ Կազմիր նախադասություններ առ. 68-ի համանուն բառերով, կատարիր առ.՝ 70, 71, 72:

Կարդալու նյութ՝ Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ

Ապրիլի 2

Ամփոփում ենք ուսումնական գարունը

Այս հղումով կարող ես տեսնել քո և ընկերներիդ կարդացած գրքերը, եթե, իհարկե, կարդացել ես և պատմել այդ մասին: Եթե կարդացել ես ու ներկայացրել, շատ լավ, եթե ոչ, ապա կարդա մյուսների առաջարկած գրքերը, ընտրիր որևէ մեկը ու կարդա:

Բլոգային աշխատանք

Գրիր շարադրություն, պատմիր քո դպրոցի հրաշալիքների մասին, գրիր 6 հրաշալիքի մասին, որ արդեն կա, ապա քո կողմից ավելացրու ևս 1-ը, որը կուզեիր լիներ կամ գրիր 5 հրաշալիքի մասին, ավելացրու 2-ը… Հերթով գրիր թվարկածդ հրաշալիքները՝ բացատրելով, մանրամասնելով, թե ինչու ես դա համարում հրաշալիք: Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Գործնական քերականություն
Բառերի տեսակներն ըստ ձևի ու իմաստի՝ համանուն բառեր

Սուսան Մարկոսյանի գրքից՝ էջ 18-19, կատարի առ.՝ 65, 67, 68, 69:

Ապրիլի 1

Գրի՛ր շարադրություն՝ պատմելով քո զվարճալի, հումորային օրերից մեկի մասին: Մտքերդ շարադրիր անմիջական, անկեղծ, հետաքրքիր ու պատկերավոր: Ինքդ վերնագրի՛ր պատումդ և տեղադրիր բլոգում:

Շնորհավոր Ապրիլի 1

 Ուսումնական գարուն . մարտ 22-31

  1. Կարդա Ղազարոս Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» և «Եղեգնուհին» հեքիաթները:
  2. Մայր դպրոցի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից կամ քո նախընտրած գրադարանից գրադարանավարի առաջարկով կամ քո ընտրությամբ վերցրու որևէ գիրք, կարդա ու այդ մասին պատմիր բլոգում:
  3. Գործնական քերականություն. կատարիր առաջադրանքները:
  4.  Լուսանկարիր գարունը. ամենաստացված, ամենաառանձնահատուկ նկարները հրապարակի՛ր բլոգումդ և պարտադիր գրի՛ր  մեկնաբանություն յուրաքանչյուր նկարի համար:

Հարցերի դեպքում՝ գրիր: Սիրով՝ ընկեր Մարինե

Մարտ 21

Ինքնաստուգում

Կարդա Նվարդ Թումանյանի հուշերը Աղայանի մասին

Կարդացեք, ծանոթացեք՝ մասնակցություն «Լույսի մոլորակ» էքսպոյին Читать далее

Ուսումնական պարապմունք. փետրվար-մարտ-ապրիլ

Ապրիլի 30

«Թոմ Սոյերի արկածներ»-ից կարդա տրված հատվածը և կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 29

Կոչական. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 26

Նամակ գրիր «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքի հերոսներից մեկնումեկին: Նամակդ տեղադրիր բլոգում:

Ապրիլի 25

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, սովորիր պատմել, էջ 138-141:

Ստեղծական աշխատանք՝ գրիր շարադրություն՝ ընտրելով հետևյալ վերնագրերից մեկը՝ «Իմ մտերիմ ընկերը», «Երբ ընկերներս ինձ հետ են» , «Մեր դասարանը»: Գրիր այնպես, որ լինի՝

  • լինի հետաքրքիր, անմիջական և անկեղծ
  • արտահայտի քո զգացողությունները
  • աշխատանքը վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Ապրիլի 23

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կարդա շարունակությունը, էջ 138-141:

Էջ 142-ի առաջադրանքներից 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարիր բանավոր, 3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները՝ գրավոր:

Ապրիլի 22

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կատարիր էջ 137-ի  8-րդ առաջադրանքը:

Ապրիլի 19

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կարդա շարունակությունը, էջ 132-137:

Էջ 137-ի առաջադրանքներից 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարիր բանավոր, 4-րդ և 5-րդ առաջադրանքները՝ գրավոր:

Ապրիլի 18

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, էջ 129-131:
Էջ 132-ի Հարցեր և առաջադրանքներից կատարիր 4-րդ և 6-րդ առաջադրանքները:

Ապրիլի 17

Ընթերցարանից նորից կարդա Թոմ Սոյերի արկածները, էջ 129-131 և կատարիր հետևյալ առաջադրանքները:
1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:
2.  Համառոտ պատմիր  /բանավոր/:

Ապրիլի 16

Հատված Մարկ Տվենի «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքից.  ավարտիր առաջադրանքները:

Ընթերցարանից կարդա Թոմ Սոյերի արկածները, էջ 129-131:

Ապրիլի 15

Հատված Մարկ Տվենի «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքից. կարդա հատվածը և կատարիր  առաջադրանքները մինչև երկրորդ մաս:

Ապրիլի 12

Թեստային աշխատանք

Ապրիլի 11

Կարդա Արևելյան դպրոցի 5-րդ դասարանցիների թարգմանած նյութերից որևէ մեկը և քո բլոգում պատմիր քո կարդացածի մասին ու գրիր, թե ինչ սովորեցիր, ինչ նոր բան իմացար:

Ապրիլի 10

Կարդա Նախադասությունների տեսակներն ըստ հաղորդակցման, սովորիր, ապա հորինիր այնպիսի պատմություն, որտեղ լինեն և՛ պատմողական, և՛ հրամայական, և՛ հարցական, և՛ բացականչական նախադասություններ:

Ապրիլի 9

Նորից կարդա «Մանչուկն ու Կարլսոնը» ու պատասխանիր հետևյալ հարցերին՝

10.Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական նախադասություն:
11.Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ հարցական նախադասություն:
12.Նկարագրի՛ր Կառլսոնին:
13.Կուզեի՞ր լինել Մանչուկի փոխարեն: Ինչո՞ւ:
14.Ի՞նչ երազանք ուներ Մանչուկը:
15.Ինչպե՞ս կուզեիր, որ ավարտվեր այս պատմությունը:
16. Պատմությունը պատմիր Մանչուկի անունից / բանավոր/:
17. Կարդա և իմացիր՝ Նախադասությունների տեսակներն ըստ հաղորդակցման:

Ապրիլի 8

Թեստային աշխատանք

Ապրիլի 5

Ամփոփում ենք ուսումնական գարունը.

Սասունցի Դավիթը  պոեմից առանձնացրու

ա) ամենահետաքրքիր
բ) ամենածիծաղելի
գ) ամենահուզիչ
դեպքերը:

  • Սասունցի Դավիթը  պոեմից ընտրիր քեզ դուր եկած հատվածը (մեկ էջի սահմանում), սովորիր արտահայտիչ կարդալ, ձայնագրվիր և ռադիոնյութ պատրաստիր:

 

Ապրիլի 4

  1. «Ջրի կաթիլը» տեքստից դուրս գրիր պարզ, բարդ և ածանցավոր բառեր: Յուրաքանչյուրից 5 հատ:
  2. Կազմիր  3-5 հարց տեքստի վերաբերյալ:
  3. գազանիկ, ծերուկ, զարհուրելի բառերից առանձնացրու ածանցները, յուրաքանչյուր ածանցով կազմիր 5 բառ:

Ապրիլի 3

Թեստային աշխատանք

Ապրիլի 2

Ամփոփում ենք ուսումնական գարունը

Այս հղումով կարող ես տեսնել քո և ընկերներիդ կարդացած գրքերը, եթե, իհարկե, կարդացել ես և պատմել այդ մասին: Եթե կարդացել ես ու ներկայացրել, շատ լավ, եթե ոչ, ապա կարդա մյուսների առաջարկած գրքերը, ընտրիր որևէ մեկը ու կարդա:

Բլոգային աշխատանք

Գրիր շարադրություն, պատմիր քո դպրոցի հրաշալիքների մասին, գրիր 6 հրաշալիքի մասին, որ արդեն կա, ապա քո կողմից ավելացրու ևս 1-ը, որը կուզեիր լիներ կամ գրիր 5 հրաշալիքի մասին, ավելացրու 2-ը… Հերթով գրիր թվարկածդ հրաշալիքները՝ բացատրելով, մանրամասնելով, թե ինչու ես դա համարում հրաշալիք: Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Կարդալու նյութ՝ Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ

Ապրիլի 1

Գրի՛ր շարադրություն՝ պատմելով քո զվարճալի, հումորային օրերից մեկի մասին: Մտքերդ շարադրիր անմիջական, անկեղծ, հետաքրքիր ու պատկերավոր: Ինքդ վերնագրի՛ր պատումդ և տեղադրիր բլոգում:

Շնորհավոր Ապրիլի 1

Ուսումնական գարուն. մարտ 23-31

  1. Սասունցի Դավիթը. կարդա մինչև վերջ:
  2. Մայր դպրոցի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից կամ քո նախընտրած գրադարանից գրադարանավարի առաջարկով կամ քո ընտրությամբ վերցրու որևէ գիրք, կարդա ու այդ մասին պատմիր բլոգում:
  3.  Գործնական քերականություն. կատարիր առաջադրանքները՝ բացի 6-րդ առաջադրանքից:
  4. Լուսանկարիր գարունը. ամենաստացված, ամենաառանձնահատուկ նկարները հրապարակի՛ր բլոգումդ և պարտադիր գրի՛ր  մեկնաբանություն յուրաքանչյուր նկարի համար:

Հարցերի դեպքում՝ գրիր: Սիրով՝ ընկեր Մարինե

Մարտ 21

Կարդացեք, ծանոթացեք՝ մասնակցություն «Լույսի մոլորակ» էքսպոյին

Բառերի տեսակները ըստ կազմության, կատարիր  3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները:

Ստեղծական աշխատանք՝ 
Շարունակիր պատմությունը, վերնագրիր, աշխատանքը տեղադրիր բլոգում:

Մի օր Սասունցի Դավիթը շրջում էր Սասմա սարերում և հանդիպեց… Читать далее

Ուսումնական պարապմունք. փետրվար-մարտ-ապրիլ

Ապրիլի 30

«Թոմ Սոյերի արկածներ»-ից կարդա տրված հատվածը և կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 29

Կոչական. կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 26

Նամակ գրիր «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքի հերոսներից մեկնումեկին: Նամակդ տեղադրիր բլոգում:

Ապրիլի 25

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, սովորիր պատմել, էջ 138-141:

Ստեղծական աշխատանք՝ գրիր շարադրություն՝ ընտրելով հետևյալ վերնագրերից մեկը՝ «Իմ մտերիմ ընկերը», «Երբ ընկերներս ինձ հետ են» , «Մեր դասարանը»: Գրիր այնպես, որ լինի՝

  • լինի հետաքրքիր, անմիջական և անկեղծ
  • արտահայտի քո զգացողությունները
  • աշխատանքը վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

 

 

Ապրիլի 23

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կարդա շարունակությունը, էջ 138-141:

Էջ 142-ի առաջադրանքներից 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարիր բանավոր, 3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները՝ գրավոր:

Ապրիլի 22

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կատարիր էջ 137-ի 8-րդ առաջադրանքը:

Ապրիլի 19

Ընթերցարանից՝ Թոմ Սոյերի արկածները, կարդա շարունակությունը, էջ 132-137:

Էջ 137-ի առաջադրանքներից 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարիր բանավոր, 4-րդ և 5-րդ առաջադրանքները՝ գրավոր:

Ապրիլի 18

Ընթերցարանից նորից կարդա Թոմ Սոյերի արկածները, էջ 129-131 և կատարիր հետևյալ առաջադրանքները:
1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:
2. Հատվածը բաժանիր մասերի և վերնագրիր յուրաքանչյուր մասը:
3. Քո բաժանած մասերից ընտրիր այն մասը, որն ամենաշատն ես հավանել և գրավոր փոխադրիր: Աշխատանքը կատարիր բլոգում:

Ապրիլի 17

Հատված Մարկ Տվենի «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքից.  ավարտիր առաջադրանքները:

Ընթերցարանից կարդա Թոմ Սոյերի արկածները, էջ 129-131:

Ապրիլի 16

Հատված Մարկ Տվենի «Թոմ Սոյերի արկածները» գրքից. կարդա հատվածը և կատարիր  առաջադրանքները մինչև երկրորդ մաս:

Ապրիլի 15

Ածական. կարդա տեսական մասը, սովորիր, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 12

Ապրիլի 10

Թեստային աշխատանք. ավարտիր առաջադրանքները։

Ապրիլի 9

Թեստային աշխատանք

Ապրիլի 8

Գոյականի հոլովները. կարդա, կատարիր առաջադրանքները:

Ապրիլի 5

«Ջրի կաթիլը» տեքստից դուրս գրիր՝

  1. անձնանիշ գոյականներ
  2. իրանիշ գոյականներ
  3. եզակի թվով դրված գոյականներ
  4. հոգնակի թվով դրված գոյականներ

Կարդա Նվարդ Թումանյանի հուշերը Աղայանի մասին

Ապրիլի 4

Խաղ-վիկտորինա

  1. «Ջրի կաթիլը» տեքստից դուրս գրիր պարզ, բարդ և ածանցավոր բառեր: Յուրաքանչյուրից 5 հատ:
  2. Կազմիր  3-5 հարց տեքստի վերաբերյալ:
  3. գազանիկ, ծերուկ, զարհուրելի բառերից առանձնացրու ածանցները, յուրաքանչյուր ածանցով կազմիր 5 բառ:

Ապրիլի 3

Թեստային աշխատանք

Ապրիլի 2

Ամփոփում ենք ուսումնական գարունը

Այս հղումով կարող ես տեսնել քո և ընկերներիդ կարդացած գրքերը, եթե, իհարկե, կարդացել ես և պատմել այդ մասին: Եթե կարդացել ես ու ներկայացրել, շատ լավ, եթե ոչ, ապա կարդա մյուսների առաջարկած գրքերը, ընտրիր որևէ մեկը ու կարդա:

Բլոգային աշխատանք

Գրիր շարադրություն, պատմիր քո դպրոցի հրաշալիքների մասին, գրիր 6 հրաշալիքի մասին, որ արդեն կա, ապա քո կողմից ավելացրու ևս 1-ը, որը կուզեիր լիներ կամ գրիր 5 հրաշալիքի մասին, ավելացրու 2-ը… Հերթով գրիր թվարկածդ հրաշալիքները՝ բացատրելով, մանրամասնելով, թե ինչու ես դա համարում հրաշալիք: Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Կարդալու նյութ՝ Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ

Ապրիլի 1

Գրի՛ր շարադրություն՝ պատմելով քո զվարճալի, հումորային օրերից մեկի մասին: Մտքերդ շարադրիր անմիջական, անկեղծ, հետաքրքիր ու պատկերավոր: Ինքդ վերնագրի՛ր պատումդ և տեղադրիր բլոգում:

Շնորհավոր Ապրիլի 1

Ուսումնական գարուն. մարտ 23-31

  1. Ընթերցարանից կարդա Ղազարող Աղայանի «Անահիտը»:
  2. Մայր դպրոցի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից կամ քո նախընտրած գրադարանից գրադարանավարի առաջարկով կամ քո ընտրությամբ վերցրու որևէ գիրք, կարդա ու այդ մասին պատմիր բլոգում:
  3.  Գործնական քերականություն. կատարիր առաջադրանքները:
  4. Լուսանկարիր գարունը. ամենաստացված, ամենաառանձնահատուկ նկարները հրապարակի՛ր բլոգումդ և պարտադիր գրի՛ր  մեկնաբանություն յուրաքանչյուր նկարի համար:

Հարցերի դեպքում՝ գրիր: Սիրով՝ ընկեր Մարինե

Մարտ 22

Կարդացեք, ծանոթացեք՝ մասնակցություն «Լույսի մոլորակ» էքսպոյին

Գոյականի տեսակները, անձնանիշ և իրանիշ գոյականներ. կարդա տեսական մասը, սովորիր, ապա կատարիր առաջադրանքները:

Մարտ 20-21

Ընթերցարանից կարդա Ղազարող Աղայանի «Անահիտը», էջ 186, ա, բ, գ, դ, ե հատվածները:

Մարտ 19

Սիրելի սովորող, պատմիր այսօրվա ճամփորդության մասին:

Պատմիր այնպես, որ պատումը՝

  • լինի հետաքրքիր, անմիջական
  • ներկայացնի քո տպավորությունները
  • պատմիր այն ամենը, ինչ տեսար և սովորեցիր Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարանում
  • Աշխատանքդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում, հղումն ուղարկիր ինձ:

Մարտ 18

Վաղը՝ մարտի 19-ին, գնում ենք Ավ. Իսահակյանի տուն-թանգարան՝ մասնակցելու «Ի՞նչ է սովորեցնում առակը» կրթական ծրագրին: Գնալու ենք ժամը 10:30-ին, վերադառնալու ենք ժամը 12:30-ն: Գումարը՝ 1000 դրամ:

Դասարանում՝  Թեստային աշխատանքի առաջադրանքների քննարկում

Ստեղծական աշխատանք՝ գրիր շարադրություն «Ամենապիտանի բանն ինձ համար» վերնագրով: Աշխատանքը տեղադրիր բլոգում:

Թեստային աշխատանքի արդյունքները՝

Ալեքսանդր-առաջին մասը՝ 3,5 միավոր, երկրորդ մասը՝ չի ներկայացրել
Աթ. Դավիթ- առաջին մասը՝ 4,5 միավոր, երկրորդ մասը՝ չի ներկայացրել
Մ. Մանե — առաջին մասը՝ 5,5 միավոր, երկրորդ մսը՝ չի ներկայացրել
Խ. ԱՆի- առաջին մասը՝ 4 միավոր, երկրորդ մասը՝ չի ներկայացրել
Մն. Նարեկ- առաջին մասը՝ 5,5 միավոր, երկրորդ մասը՝ չի ներկայացրել
Վահե- առաին մասը՝ չի ներկայացրել, երկրորդ մասը՝ 2,5 միավոր
Մարիամ-8,5 միավոր
Խ. Դավիթ-5 միավոր
Ս. Նարեկ-7,5 միավոր
Ալեն-9,5 միավոր
Արեն-7,5 միավոր
Մարի-7,5 միավոր
Հովսեփ-4 միավոր
Պ. Նարեկ-5 միավոր
Նատալի-7 միավոր
Հրաչյա-7 միավոր
Հ. Նարե-8, 5 միավոր
Անգելինա-8,5 միավոր
Հ. Մանե-9 միավոր
Վարդան- 3,5 միավոր
Ժիրայր-աշխատանք չի ներկայացրել

Մարտ 15

Մարտի 14-ի Տեքստային աշխատանք չէին կատարել Սուքիասյան և Պողոսյան Նարեկները, Անին, Հովսեփը, Աստղիկը:

Դասարանում՝ կարդացել ենք Ավ. Իսահակյանի «Ամենապիտանի բանը» հեքիաթ սկիզբը, ապա թիմերով մտածել և հորինել շարունակությունը:

Կարդա պատմվածքի իրական շարունակությունը, պատասխանիր հետևյալ հարցերին:

  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր:
  • Բնութագրի՛ր այս հեքիաթի թագավորին:
  • Թվարկի՛ր հեքիաթի հերոսներին:
  • Համամի՞տ ես արդյոք թագավորի կրտսեր որդու հետ: Ինչո՞ւ:

 

Մարտ 14

Թեստային աշխատանք . մաս 2

Տեքստային աշխատանք

Մարտ 13

Թեստային աշխատանք

Մարտ 12

Ավարտիր առաջադրանքները՝ Եզոպոսի առակը

Մարտ 11

Կարդա Եզոպոսի առակը և կատարիր 1-10-րդ առաջադրանքները:

Մարտ 7

Հարցաշար առակների համար:

  • Վերականգնե՛ք առակը:
  • Վերնագրե՛ք:
  • Գրե՛ք առակի իմաստը:
  • Ո՞վ է այս առակի հեղինակը, ի՞նչ գիտեք նրա մասին:
  • Ի՞նչ ասել է առակը, համացանցից գտեք և բացատրեք, թե որ ստեղծագործություններն են կոչվում առակներ:
  • Ուրիշ ի՞նչ առակագիրներ գիտեք:

Առակ 1

– Որովհետև քեզնից սովորեցինք, շատերը եկան քեզ երկրպագելու, և կլանելով՝ քեզ կերակուր դարձրիր։

– Ինչո՞ւ եք ուտում ձեզնից մանր ձկներին։

Ըստ այդմ իրենք ևս ավելի հանդուգն եղան:

Ձկներին մեղադրում էր իրենց թագավորը.

Համարձակություն ստանալով ձկները պատասխանում են.

Առակ 2

Զինվորներից մեկը նրան ասաց.

-Ով անմիտ, ես չեմ գնում պատերազմ՝փախչելու, այլ կանգնելու, և կռվելու,
և հաղթելու:

Եվ նա ասաց.

Մի ոմն իմաստուն զինվոր պատերազմ էր գնում և նա երկու կողմով կաղ էր։

-Ով ողորմելի, ո՞ւր ես գնում։ Քեզ իսկույն կսպանեն, որովհետև փախչել
չես կարող։

Ընտրիր և կարդա  Մխիթար Գոշի, Վարդան Այգեկցու կամ այլ առակագրի առակներից (3-5 առակ), գրավոր փոխադրիր (պատմիր) այդ առակները: Աշխատանքը կատարիր բլոգում:

Մարտ 6

«Չախչախ թագավորը»

1.Հեքիաթից դուրս գրիր ո՞վ հարցին պատասխանող գոյականներ:

2.Հեքիաթից դուրս գրիր ի՞նչ հարցին պատասխանող գոյականներ:

3.Հեքիաթից դուրս գրիր եզակի թվով դրված գոյականներ:

4.Հեքիաթից դուրս գրիր հոգնակի թվով դրված գոյականներ:

5. Շարունակիր հեքիաթը, ի՞նչ եղավ հետո:

Մարտ 5

Գոյական անուն, կարդա տեսական մասը, կատարիր առաջադրանքները

Մարտ 4

Դասին ակտիվ են եղել Նարեկ Մնացականյանը, Մանե Հովսեփյանը, Ալեն Աբովյանը, Նարե Հովսեփյանը, Մարիամ Գևորգյանը, Արեն Կարսեցյանը:
Դասապրոցեսին չի մասնակցել Դավիթ Մալխասյանը:

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթի Գ հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Մարտ 1

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթի Բ հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Փետրվար 28

Մանրամասն պատմեք դեպի Մատենադարան ճամփորդության մասին: Գրեք այնպես, որ պատումը՝

  • լինի հետաքրքիր
  • լինի անմիջական
  • ներկայացնի ձեր  տպավորությունները
  • պատմեք այն ամենը, ինչ տեսաք և սովորեցիք Մատենադարանում
  • Աշխատանքը վերնագրեք, տեղադրեք բլոգում, հղումն ուղարկեք ինձ:

Փետրվար 27

Դասարանում՝ էլ.հասցեներին ուղարկվել է ձայնագրություն, ներբեռնել, գրել և պարտադիր ուղարկել ինձ:

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթի Ա հատվածը, կատարիր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները:

Ձայնագրության տեքստը. կարդա, ստուգիր:

Մեր կողմերում օգոստոսը մոշի ամենալավ ժամանակն է: Ինչքան մոշ, հաղարջ կա մեր անտառներում: Ամեն մի բացատ լիքն է մոշի թփերով: Մի անգամ ընկերներս ինձ տարան անտառ, որ գիշերը մնանք և առավոտը շուտ մոշ քաղենք: Ես շատ անգամ էի եղել անտառում, բայց առաջին անգամն էր, որ պիտի գիշերեի այնտեղ: Ես անտառ շատ եմ սիրում: Սիրում եմ նրա զովը, նրա խշշոցը, նրա փոթորիկը և նրա վեհ լռությունը: Ոչ մի տեղ մարդ այնքան ազատ չի շնչում, որքան անտառում: Երբ անտառը լռում էր, տարօրինակ ձայներ էին լսվում:

Փետրվար 26

Հայերենի երկհնչյունները, կարդա, կատարիր առաջադրանքները

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի «Չախչախ թագավորը» հեքիաթի Ա հատվածը:

Վաղը բերում եք ականջակալ:

Լրացուցիչ աշխատանք՝ Թելադրության տեքստերի հավաքածու

Փետրվար 25

Կարդա   Մեսրոպ Մաշտոցի մասին, սովորիր պատմել:

Լրացրո՛ւ տեքստի բաց թողած բառերը:

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է … թվին Տարոն գավառի  …  գյուղում: Մոտ 389 թվին հաստատվել է Վաղարշապատում, պաշտոնավարել արքունիքում՝ որպես … : Նա հայ ժողովրդին ձուլման վտանգից փրկելու նպատակով ձեռնամուխ է լինում գրերի ստեղծման գործին: Հայոց կաթողիկոսի՝ …  երաշխավորությամբ  և … արքայի հրամանով մի խումբ աշակերտների հետ շրջել է Ամիդ, Սամոսատ, … քաղաքներում: …  թվին ստեղծել է հայոց տառերը և վերադարձել  հայրենիք:

***

Բողբոջի միջից դուրս եկավ ընկուզենու փոքրիկ, սրտաձև առաջին տերևը: Ոչ ոք չդիմավորեց, ոչ ոք ուրախության ճիչ չարձակեց նրա ծննդյան առիթով: Կարծես այգում որևէ փոփոխություն չէր եղել: Միայն մայր ընկուզենին թեթևակի սարսռաց և հազիվ լսելի շշունջով ողջունեց իր անդրանիկ որդու ծնունդը: Նորածին տերևն աչքերը լայն բացած՝ սկսեց նայել շուրջը: Երկինքն ամպամած էր, փչում էր սառնաշունչ քամին: Մռայլ երկնքից թափվում էին անձրևի խոշոր կաթիլները: Տերևը դողաց, վախեցավ և սոսկալի մենակություն զգաց: Որդու տագնապին անմիջապես արձագանքեց մայր ընկուզենին և ասաց, որ նա չհուսահատվի, որ դեռ կտեսնի աշխարհի գեղեցկությունը և կհմայվի նրանով:

Թելադրության միավորները

Մն. Նարեկ-4
Պ. Նարեկ-2
Խ. Դավիթ-6
Հ. Մանե-7
Մարի-5
Արեն-4
Ալեն-5
Խ. ԱՆի-4
Հ. Նարե-7
Մարիամ-9
Անգելինա-2
Հովսեփ-7
Հրաչյա-աշխատանքը կիսատ է
Ալեքսանդր- աշխատանք չի ներկայացրել
Աստղիկ-աշխատանք չի ներկայացրել
Վարդան-աշխատանք չի ներկայացրել
Ժիրայր-աշխատանք չի ներկայացրել
Աթ. Դավիթ-աշխատանք չի ներկայացրել

Փետրվարի 21

Դասարանում՝ էլ.հասցեներին ուղարկվել է ձայնագրություն, ներբեռնել, գրել և պարտադիր ուղարկել ինձ: Աշխատանքները գնահատվելու են:

Մատենադարանի մասին. սովորիր պատմել:

Մատենադարանի մասին փնտրիր և գտիր այլ տեղեկություններ, որոնք չկային այս տեքստում:

Փետրվարի 20

Վաղը ձեզ հետ բերեք ականջակալ:

Ընտրիր Թումանյանի քառյակներից 2 քառյակ և սովորիր անգիր:

Կարդա Մատենադարանի մասին:

Պատասխանիր հարցերին՝
1.Հնում մարդիկ ինչի՞ վրա էին գրում:
2.Ինչի՞ց էին պատրաստում մագաղաթը:
3.Մարդիկ առաջ ինչպե՞ս էին անվանում գրքերը, ինչո՞ւ:
4.Մատենադարանն ինչո՞ւ են անվանում նաև ձեռագրատուն:
5.Ո՞ւմ էին անվանում գրիչներ:
6.Ո՞ւմ էին անվանում ծաղկողներ:
7.Ո՞ւմ անունով է Մատենադարանը, ինչո՞ւ:

Փետրվարի 18

Ընտրիր Թումանյանի քառյակներից 1-2 քառյակ և սովորիր անգիր:

Բառակազմություն. կատարիր առաջադրանքները

  1. Հետևյալ արմատներին նոր արմատներ ավելացրեք և ստացեք
    բարդ բառեր:
    Փող, սև, ձեռք, փուշ, սիրտ, աչք, օր, հայր:

2. Հետևյալ բայերից (գործողություն ցույց տվող բառերից) ություն ածանցի միջոցով ստացեք գոյականներ (առարկա ցույց տվող բառեր):
Լավանալ, մեծանալ, թանկանալ, չորանալ, բարձրանալ, տաքանալ, գեղեցկանալ, վատանալ:

 

***

Սիրելի սովորողներ, համեմատեք ձեր գրած աշխատանքի հետ, գտեք, թե ինչ սխալներ եք արել, ուղղեք և սովորեք ճիշտ գրելաձևը: 

Մթնշաղ էր: Ամեն ինչ հետզհետե ընկղմվում էր խավարի մեջ։ Անտառի արահետով անցնելիս պատանին անակնկալի եկավ, հեռվում անընդմեջ փայլփլող լույսեր նկատեց: Մի՞թե գայլեր են, բայց լույսերը չէին շարժվում: Այլընտրանք չկար, ուստի հաղթահարեց վախն ու առաջ գնաց։
Լուսատուներն  ընկած էին մամուռների վրա, երբևիցե նման բան չէր տեսել: Դրանցից սնկի հոտ էր գալիս, վերցրեց մի քանիսն ու տուն շտապեց։ Պապը նայեց սնկերին և ասաց, որ որոշ տեսակի սնկեր գիշերը լույս են տալիս, դրանք էլ անտառի աստղերն են։

 

Փետրվարի 15

Սիրելի սովորող, այսօր հայոց լեզվի ֆլեշմոբի օրն է, չմոռանաս մասնակցել:

Կրկնիր Թումանյանից սովորած անգիրները:

Ձեր էլեկտրոնային հասցեներին ձայնագրություն է ուղարկվել: Ներբեռնիր, լսիր, ապա գրիր և ուղարկիր ինձ:

Փետրվարի 14

Վաղն անպայման ձեզ հետ բերում եք ականջակալ:

Հովհաննես Թումանյանի «Պատրանքը» սովորիր անգիր:

Ուղղիր սխալները.

Հանձինս Թումանյանի` մենք ունենք ազգային մեծ բանաստեղծ: Թումանյանը ստեղծագործել է դեռ դպրոցական տարիներից, երբ առաջին անգամ սիրահարվել է իր դասընկերուհու վրա` գրելով`
-Հոգո՛ւս հատոր,
Սրտի՛ս կտոր,
Դասիս համար,
Դու մի՛ հոգար…
Փոքրիկ Հովհաննեսը հաճախ էր թողնում դասերը, փախնում իր սիրած վայրերը… Թումանյանի թանգարանը գտնվում է Մոսկովյան փողոցում:Թումանյանի թանգարանում կարելի է նրան տեսնել էլեկտրոնային ձևով` ակնոցները աչքին, գլխարկը` գլխին, ձեռնափայտը` ձեռքին: Բազմիցս անգամ նա գրել է իր մայրիկի, հայրիկի, իր մանկության մասին: Թումանյանն ուներ տաս հատ երեխա, որոնց տարբեր խորհուրդներ էր տալիս: Կարևորում էր տան կարգ ու կանոնը` ասելով, որ մաքրությունը դա առողջության հիմքն է: Չէր սիրում, երբ տեսնում էր սենյակում որևէ ավելնորդ իր: Ազգը հպարտանում են Թումանյանով:

Փետրվարի 13

Շաբաթվա բանաստեղծությունը՝ Հովհաննես Թումանյանի «Պատրանքը» սովորիր անգիր:

Բառակազմություն

  1. Ուհի, եղեն, իչ, ային վերջածանցներով և ան, դժ նախածանցներով որքան կարող եք շատ բառեր գրեք:
  2. Մայրաքաղաք, լեզվակռիվ, հոգեհաց, դասաժամ, վարդագույն բառերի վերջին արմատը վերցրեք և կազմեք այնպիսի բարդ բառեր, որոնցում սրանց վերջին արմատը կդառնա առաջին արմատ, օրինակ՝ հեռախոս- խոսափող:
  3. Սյունյակներով գրեք պարզ, բարդ, և բարդ ածանցավոր բառերը: Երկգլխանի, մարդաբոյ, հոգեմաշ, անմարդաբնակ, կարիճ, շնագայլ, անմարդաբնակ, դասացուցակ, տետր, նրբատաշ, ստեղնաշար, դասագրքային, եկեղեցի:
    4.Միացրու համապատասխան արմատները և նոր բարդ բառեր կազմիր:

    Շուն

    Մռայլ

    Արդար

    Մայր

    Դաս

    Ծաղիկ

    Ջուր

    Մատյան

    Ձուկ

    Միտք

    Ամբար

    Քաղաք

    Զարդ

    Դեմք

Փետրվարի 12

Շաբաթվա բանաստեղծությունը՝ Հովհաննես Թումանյանի «Պատրանքը» :

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի պատգամը իր զավակներին և այդտեղից՝

  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր:
  2. Դուրս գրիր 5 պարզ բառ:
  3. Դուրս գրիր 3-5 ածանցավոր բառ, ապա առանձնացրու ածանցները և այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր:

Փետրվարի 11

Շաբաթվա նախագիծը՝ Տիար Բլեյանի շաբաթվա գրի ամփոփումը

Շաբաթվա բանաստեղծությունը՝ Հովհաննես Թումանյանի «Պատրանքը» սովորիր շատ լավ կարդալ:

Փետրվարի 7-8

Շաբաթվա աշխատանք՝ հետևյալ նյութերից քեզ դուր եկած հատվածը կամ հատվածները ներկայացրու տեսանյութով կամ ռադիոնյութով:

Փետրվարի 6

Փետրվարի 5

  • Թումանյանի Ինքնակենսագրությունից կարդա առաջին ոտանավորի մասին պատմող հատվածը:
  • Կրկնիր Թումանյանի  «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունը:
  • Շատ լավ կարդալ սովորիր Թումանյանի Համերգը բանաստեղծությունը, կատարիր բանաստեղծությունից հետո տրված առաջադրանքները:

Փետրվարի 4

Ստուգիր քո գրածը, ուղղիր սխալներդ, ապա տեքստից դուրս գրիր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը, օրինակ՝ մուգ- ք լսում ենք, գ գրում:

Արտույտը մուգ պուտերով, շագանակագույն փոքրիկ թռչուն է: Նման գունավորումը նրան օգնում է թաքնվելու թշնամիներից: Արտույտն ապրում է միայն գետնին, որտեղ կեր է գտնում և բույն շինում: Նա հիանալի հարմարվել է այդ կյանքին: Արտույտի բույն տեսնելիս նրան պետք չէ անհանգստացնել ու վնասել: Այդ դեպքում հաջորդ գարնանը արտույտների արդեն մի ողջ ընտանիք վնասատուներից կպաշտպանի դաշտերը, իսկ մարդիկ նրանց հոգեպարար երգերը կլսեն:

  • Կրկնիր Թումանյանի  «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունը:
  • Կարդա Թումանյանի Համերգը բանաստեղծությունը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:

Շաբաթվա աշխատանք՝ հետևյալ նյութերից քեզ դուր եկած հատվածը կամ հատվածները ներկայացրու տեսանյութով կամ ռադիոնյութով:

 

Փետրվարի 1

  • Անգիր սովորիր Թումանյանի  «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունը և կատարիր բանաստեղծությունից հետո տրված առաջադրանքները:
  • Քո էլ. հասցեին ուղարկել եմ ձայնագրություն, ներբեռնիր, լսիր և մուտքագրիր լսածդ, ապա մուտքագրածդ ուղարկիր իմ էլ. հասցեին:
  • Թումանյանի Ինքնակենսագրությունից կարդա հայրիկի և մայրիկի մասին պատմող հատվածները:

Լրացուցիչ աշխատանք՝ Համացանցից, այլ աղբյուրներից փորձիր գտնել հետաքրքիր դեպքեր, պատմություններ Թումանյանի կյանքից:

Ուսումնական պարապմունք. հունվար

Հունվարի 31

Երեխաներ, ուղարկում եմ Հովհաննես Թումանյանի «Անբախտ վաճառականները», որտեղ ճայի խոսքը շեղատառ է, չղջիկի և փշի խոսքերը  գունավորած, իսկ այն հատվածները, որոնք պետք է սովորի խումբը, մգեցված են և վերևում գրված է խումբը:

Շատ լավ կարդալ սովորիր Հովհ. Թումանյանի «Մեր ուխտը» բանաստեղծությունը:

 Կարդա Հովհաննես Թումանյանի պատգամը իր զավակներին

Հովհաննես Թումանյանի Ինքնակենսագրությունը, կարդալ, պատմել:

Կրկնիր Թումանյանից սովորած բանաստեղծությունները՝ «Երկու սև ամպ» ,  Համերգը ,  «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա»,  «Շունն ու Կատուն»՝ հատվածներ, Սասունցի Դավիթը՝ հատվածներ:

Լրացուցիչ աշխատանք՝ համացանցից, այլ աղբյուրներից փորձիր գտնել հետաքրքիր դեպքեր, պատմություններ Թումանյանի կյանքից:

Հունվարի 30

Հովհաննես Թումանյանի Ինքնակենսագրությունը, կարդալ, պատմել:

Կրկնիր Թումանյանից սովորած բանաստեղծությունները՝ «Երկու սև ամպ» ,  Համերգը ,  «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա»,  «Շունն ու Կատուն»՝ հատվածներ, Սասունցի Դավիթը՝ հատվածներ:

Լրացուցիչ աշխատանք՝ համացանցից, այլ աղբյուրներից փորձիր գտնել հետաքրքիր դեպքեր, պատմություններ Թումանյանի կյանքից:

 

Հունվարի 25

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի Ինքնակենսագրությունը

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
2.Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը:
3. Քո բլոգում գրավոր ներկայացրու՝ ինչ իմացար Թումանյանի մասին:

Գործնական աշխատանք

Լրացրու բաց թողնված տառերը:

Մեղվապահը փեթակները շարել էր Լոռու ձորում՝ Դեբեդի կանաչազ-ծ ափին, որտեղ լսվում էին միայն գետի մի-րինակ վշշոցը ու մեղուների ախորժալուր բզզոցը: Եր-եմն շրջապատի անդորրը խանգարում էր գնացքը, որը վիշապ-ձի նման սողում- անհետանում էր: Մեղվանոցի պահակի փոքրիկ շունը տն-րենի իրավունքով, բարձր հաչոցով հարձակվում ու հալածում էր հազար-տանի այդ կենդանուն, ապա հպարտորեն վերադա-նում էր շորորալով, պոչը ոլորած, մեջքին դրած:
Մի անգամ՝ ամեն-րյա հարձակման ժամանակ, շնիկը չկարողացավ զսպել իր թափը, և շո-եքարշը հնչոցով ու սուլոցով անցավ խեղ-ի վրայով: Երբ գնացքն անհետացավ,  շնիկը երկյուղով նայեց շուրջբոլորը և իսկույն փախավ իր բույնը:

 

Հունվարի 22

  • Սիրելի սովորողներ, ովքեր այսօր մեզ հետ այցելել են Ջրվեժ արգելոցապարկային համալիր, պատմեք այդ մասին, կիսվեք ձեր տպավորություններով: Մտքերը ձևակերպեք հստակ և հասկանալի, ուշադրություն դարձրեք կետադրությանն ու ուղղագրությանը: Աշխատանքը վերնագրեք և տեղադրեք բլոգում:

Հունվարի 21

Իջնում է ձյունը, իջնում լույսի պես. կարդալ, առաջին երկու տունը սովորել անգիր:

Կրկնել՝

Հովհ. Թումանյանի «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա» բանաստեղծությունը:

Հունվարի 18

Հովհաննես Թումանյանի «Անբախտ վաճառականներ»-ից քեզ դուր եկած հատվածը սովորիր անգիր  և նկարիր:

Հունվարի 17

Փոխիր Հովհաննես Թումանյանի «Անբախտ վաճառականներ»-ի

ավարտը: Ավարտի քո տարբերակը տեղադրիր բլոգում:

Հունվարի 16

Նորից կարդա Հովհաննես Թումանյանի Անբախտ վաճառականները:

1.Թվարկիր դեպքերի հաջորդականությունը:

Սկսիր այսպես՝ Չղջիկն ու Ճայը ընկերանում են:

Նրանք որոշում են վաճառական դառնալ:

 

Հունվարի 14

  • Սիրելի սովորողներ, ովքեր, տեխնիկական խնդիրների պատճառով, չեն մասնակցել հայերենի ֆլեշմոբին, անպայման մասնակցեք այսօր հետևյալ հղումով:

Նորից կարդա Հովհաննես Թումանյանի Անբախտ վաճառականները և պատասխանիր հարցերին.

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
2. Թվարկիր հերոսներին, յուրաքանչյուրին բնութագրիր մեկ դիպուկ բառով:

Հունվարի 11

Սիրելի սովորողներ, այսօր հայոց լեզվի ֆլեշմոբի օրն է: Չմոռանաք մասնակցել: Ժամը 19.00-ին կդրվի mskh.am-ում:

Կարդա Հովհաննես Թումանյանի Անբախտ վաճառականները:

Հունվարի 10

  • Սիրելի սովորողներ, ովքեր այսօր մեզ հետ այցելել են Ռոդնինայի անվան սահադաշտ, պատմեք այդ մասին, կիսվեք ձեր տպավորություններով: Մտքերը ձևակերպեք հստակ և հասկանալի, ուշադրություն դարձրեք կետադրությանն ու ուղղագրությանը: Աշխատանքը վերնագրեք և տեղադրեք բլոգում:
  • Նրանք, ովքեր չեն մասնակցել ճամփորդությանը, պատմում են ճամբարային այս օրերի մասին: Ինչ նախագծեր եք ընտրել, ինչ եք արել, ինչ գործունեություն եք իրականացրել, կիսվեք ձեր տպավորություններով: Մտքերը ձևակերպեք հստակ և հասկանալի, ուշադրություն դարձրեք կետադրությանն ու ուղղագրությանը: Աշխատանքը վերնագրեք և տեղադրեք բլոգում:

Հունվարի 8-9

Կարդալ Հովհաննես Թումանյանի «Էսպես չի մնա» ստեղծագործությունը:

Սիրելի սովորողներ, այս հղումով կարող եք տեսնել, թե ինչ են գրքեր են կարդացել և ինչ ֆիլմեր են նայել ձեր ընկերները ձմեռային արձակուրդներին: Ես սպասում եմ մյուսների աշխատանքներին:

Դեկտեմբերի 24- հունվարի 6

Ուսումնական ձմեռ

Ուսումնական պարապմունք. հունվար

Հունվարի 30

Հովհաննես Թումանյանի Ինքնակենսագրությունը, կարդալ, պատմել:

Կրկնիր Թումանյանից սովորած բանաստեղծությունները՝ «Երկու սև ամպ» ,  Համերգը ,  «Ախ, ինչ լավ են սարի վրա»,  «Շունն ու Կատուն»՝ հատվածներ, Սասունցի Դավիթը՝ հատվածներ:

Լրացուցիչ աշխատանք՝ համացանցից, այլ աղբյուրներից փորձիր գտնել հետաքրքիր դեպքեր, պատմություններ Թումանյանի կյանքից:

Читать далее